"Først føler vi - siden tænker vi" af Susanne Freltofte. Kalundborg: Bakkedal, 2002.
En beskrivelse af de Neuropsykologiske mekanismer og hvilke konsekvenser de har i forhold til udvikling, indlæring og emotioner, når disse ikke fungerer optimalt pga. hjerneskader eller omsorgssvigt.
"Hjernen vil bedrages" af Michael Binzer m.f. København: HjerneForum, 2006.
Forskellige forfattere beskriver, hvordan vores hjerne kan bedrage os. Bogen kommer bl.a. ind på hallucinationer, falske erindringer, visuelle illusioner og placebo. Der behandles både bedrag som alle kan opleve, og bedrag som skyldes psykisk sygdom eller hjerneskade.
"Hjerne og læring: fra neuropsykologi til neuropædagogik" af Charlotte Ringsmose. Jelling: Munkholm, 2000.
Bogen beskriver væsentlige begreber inden for neuropsykologien og søger at bringe dem i relation til pædagogisk praksis. Neuropsykologien giver indsigt i personers forskellige forudsætninger for at opfatte og indlære. Bogen omfatter både medfødte og erhvervede hjerneskader.
"Hjerne på begynderstadiet: Neuropædagogik" af Susanne Freltofte og Viggo Petersen. Valby: Borgen, 1995.
Hjerne på begynderstadiet er en bog til fagfolk og forældre, der har med psykisk udviklingshæmmede eller børn med MBD/DAMP at gøre, og som gerne vil forstå, hvordan en hjerne udvikles og fungerer. Bogen anvender neuropsykologi og neuropædagogik til at forklare, hvordan virkeligheden opfattes, når hjernens udvikling ikke fungerer normalt.
"Hjernerum - Det følelsesfulde hjerne" af Morten L. Krigelbach. København: People´sPress, 2004.
Hjernerum er en fortælling fra hjernenforskningens frontlinie om de nyeste indsigter i den imponerende polyhistoriske indsigt i alt fra videnskabs- til litteratur- og kunsthistorie. Morten L. Krigelbach tager læseren på udflugt i hjernens labyrint og organets kulturhistorie.
"Hjerne, samhørighed, personlighed: Introduktion til Neuroaffektiv udvikling" af Susan Hart. København: Hans Reitzel, 2006.
Bogen giver en grundlæggende forståelse af sammenhængen mellem udviklingspsykologi og neurofysiologi.
"Håndbog i neuropædagogik" udarbejdet af de ansatte på hjerneskaderådgivningen, Fyns Amt. Odense Kommune, Handicap og Psykiatriafdelingen, 2002.
Håndbogen i Neuropædagogik giver et billede af det neuropædagogiske arbejde i rehabiliteringen af senhjerneskadede. Læs her
"Mennesket i hjernen: En grundbog i neuropædagogik" af Keld Fredens. Århus: Academica, 2006.
I bogen beskrives hjernens opbygning og funktion med henblik på at inspirerer til, hvordan man planlægger og gennemfører et neuropædagogisk forløb, der fremmer læring hos eleven.
"Neuropsykologi - normalfunktion, demensformer og afgrænsede hjerneskader" af Håkan Eriksson. København: Hans Reitzel, 2003.
En introduktion til den menneskelige psykologis verden og en indsigt i de neuropsykologiske følger af hjerneskader, som rammer voksne mennesker.
"Neuropædagogik: om kompliceret læring" af Björn Adler og Hanna Holmgren, oversat fra svensk af Jens Holm Madsen. København: Gyldendals bogklubber, 2005.
Om neuropædagogik og årsag til indlæringsvanskeligheder samt anvisninger på, hvad der kan gøres ved dem.
"Neuropædagogik: en gang for alle" af Karen Marie Grønbæk. København: Grønbæks forlag, 2003.
"Svag funktion i højre hjernehalvdel: NLD: nonverbal learning disabilities: neuropædagogik når man mangler sammenhæng og overblik" af Susanne Freltofte. Kalundborg: Bakkedal, 2004.
Om neuropædagogik i forhold til mennesker med vanskeligheder i højre hjernehalvdel. Med anvisninger til hvordan personale og pårørende kan håndtere de situationer der opstår.
"Udviklingsmuligheder for børn med hjerneskader: neuropædagogik" af Susanne Freltofte. København: Borgen, 1995.
"Udviklingsmuligheder for børn med hjerneskader" kombinerer neuropsykologien og neuropædagogikken og giver praktiske anvisninger på, hvordan forældre og behandlere kan stimulere børnene, så de får lettere ved at klare sig.
Hvis du har kendskab til bøger, artikler, rapporter, audiovisuelt materiale eller andet, der bør stå på denne side, så send en mail til Vidensteamet LOADEMAIL[vidensteam]DOMAIN[rm.dk]
I hele uge 30 holder Vidensteamets sekretariat sommerferie.
Det nye nummer af tidsskriftet VidensTema indeholder blandt andet inspiration og gode råd om neuropædagogik i teori og praksis. Læs det her.
Fra 1.juli skal der bruges nye skemaer, når magtanvendelser skal indberettes.
Tak for de mange besvarelser af Vidensteamets spørgeskema omkring hjemmesiden. Vinderne af lodtrækningen er nu fundet.
Ny håndbog for sagsbehandlere giver råd om, hvordan man letter overgangen, når unge med handicap fylder 18 år.
Vidensteamets sekretariat står bag ny rapport, der kortlægger særligt ressourcekrævende tilbud for borgere med udviklingshæmning, autismespektrumforstyrrelse og senhjerneskade.
Sagen om den udviklingshæmmede borger i Kalundborg Kommune, der er anbragt i en særforanstaltning til flere millioner kroner er langt fra et enkeltstående tilfælde. Det viser en undersøgelse, som Vidensteamet er i gang med.
Ønsker du at modtage vores nyhedsmail med nyt om eksempelvis kurser, artikler mm., så skriv din e-mail adresse i feltet nedenunder og klik på tilmeld.
